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快乐教育,你真的懂吗?时间:2020-05-18 09:54 浏览次数:

谈起快乐教育,不论是学生、家长、教师或是专家都能津津乐道地谈上一番,乐观派认为释放孩子天性,让孩子没有压力和作业负担就是快乐教育,快乐教育也曾一度被大肆宣扬,四处推广,人们似乎找到了解决一切教育难题的金钥匙。悲观派则认为快乐教育是不可能实现的,因为学习是需要吃苦的,而吃苦就不可能让孩子快乐。不得不说,两种观点都有道理,但细细思量,其实两种观点都是片面的,他们只是截取了教育过程的一个片段来说事。

快乐学习的理念最初由十九世纪英国教育学家赫伯特·斯宾塞提出,由于受“西方教育优于中国教育”的思潮影响,传入我国后曾风靡一时。当时许多学校、家长以及学生就等着各种减负,认为快乐教育就是孩子快乐、父母轻松、学校减压,认为只要实施快乐教育,就可以皆大欢喜了。可几年过去了,快乐教育却被四处诟病,被骂为中国教育最大的骗局,因为在我国的考试制度下,那些平时学习快乐、无忧无虑的孩子最终变得越来越不快乐。快乐教育之所以出现这样的局面,那是大家一开始就没弄明白什么是快乐教育。什么是快乐教育呢?快乐教育分为三个阶段:

从心理学的角度来说,快乐的情绪能够刺激学习者的大脑皮层,让学习者学习起来更轻松有效,所以让学生在学习前以一种快乐愉悦的心态投入学习是每一位教育工作者应该去追求的状态。教育者应该结合孩子的年龄、个性、兴趣爱好、认知水平和能力来因材施教,进行个性化的学前引导,让孩子带着好奇、求知的欲望参与到学习过程中来。但不同孩子的个性不同、兴趣点不同、学前积累和学习能力也不相同,在班级教学中,教师面对不同孩子学习兴趣的激发,本身就是一种挑战。另一方面,各个孩子在性格、学习习惯和学习坚持性上也有极大差异,要激发所有孩子对某一特定的学习内容感兴趣,同时还要能克服学习中的困难,坚持不懈地去探索、理解、归纳、总结,则更是难上加难。所以那些苛求用快乐教育来解决一切教育难题的家长、教师和专家,还是应该更清醒、理智一些。没有任何一种教育能适用于所有的孩子,但最大限度地让孩子在学习某一内容前,充满渴望、好奇、迫不及待的心情,能够让接下来的学习开展更顺利。

复旦大学教授钱文忠先生在“第三届新东方家庭教育高峰论坛”上演讲时曾说:“我不相信教育是快乐的;教育,请别再以爱的名义对孩子让步!”之后微信、朋友圈各种版本的疯狂转播,总结起来就是一句话:不打不骂不罚是不能培养出优秀的孩子的。很明显,钱教授的观点是以偏概全的。在学生中,有的学生兴趣爱好广泛,琴棋书画、文物韬略都有涉猎,见多识广,家庭教育良好,这些孩子对学习中的多数学习内容充满兴趣,能够自觉去钻研探索,而且学习的深度要超过其它同学,就算遇到不感兴趣的学习主题,也能够配合教师的教学去完成学习内容。这些孩子就算不打不骂不罚也一直保持优秀。反之,家庭教育不完善、成长环境不太好的孩子,则表现出兴趣面狭窄、兴趣点低俗的特点,加上孩子学习的学科内容是复杂多样的,如果孩子对大多数学习内容都不感兴趣怎么办?难道就放弃吗?对于这部分孩子,家长和教师就应该按照钱文忠先生的观点,采取必要的强制措施,促进孩子学习。也只有经过一段时间的强制学习,孩子才能在学习内容中找到自己的兴趣所在。

人不是因为快乐而去接受教育,而是因受教育后有了成就感、有了收获才感觉到快乐,这也才是快乐教育的意义。快乐是教育的开始,也是教育的目的。央视名主持人董卿的父母双双毕业于复旦大学,董卿的妈妈不忍心小董卿承受乡下生活的艰辛,便把她寄养在上海的外婆家,一直到快要上小学,董卿的父母才将其接到淮北。1979年进入安徽淮北开始学习生涯,父亲对董卿非常严厉,要求她主动承担家务劳动,董卿从7岁开始每天刷碗,中学放假到宾馆当清洁工,父亲曾带着她每天早上到操场跑一千米、不许照镜子、要背诗、背古文、不让妈妈给董卿做新衣服。这些的童年“阴影”对于当时还是小女生的董卿来说有着相当大的杀伤力,让她一度怀疑自己是否是亲生女儿。直到有一天,父亲举起酒杯向她致歉,他才明白自己的成功源自父亲的“魔鬼”教育,让她学会了坚持。一个孩子如果能快乐地参与学习、快乐地收获学习,这种“别人家的孩子”固然令人羡慕,但现实中有的孩子是时而快乐、时而痛苦地学习,有的孩子是一直痛苦地学习,不管哪一种情况,当孩子历经蜕变,化茧成蝶时,所有经历的折磨、所有的付出都不值一提。

快乐教育是一种有必要贯穿于整个教育过程的教育理念,它不是一种特定的教育方法,它以快乐入手,以快乐终结,但绝不是以放弃教育为代价。快乐教育在我国之所以大起大落,主要原因是人们从一开始就对快乐教育的概念产生了误解,简单地认为快乐教育就是快乐第一,教育第二的教育,忽视了快乐教育中教育是根本,快乐教育中的快乐是指孩子在接受教育的过程中呈现出的三种不同层次的愉悦情绪,同时也是教育者在教育过程中需要遵循的一个教育原则,我们希望快乐能贯穿整个教育的起点、过程和终点,但快乐教育并非一无是处,也不是无所不能。